Seminário APROFEM - 24 de novembro de 2019

Formação, Informação e Gestão do Conhecimento

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" COMUNICAÇÃO, PÓS-MODERNIDADE E GUIMARÃES ROSA"

Palestrante: Prof.ª Dr.ª Cecília Canalle Fornazieri

Formada em Letras e Pedagogia, é especialistaem Linguagem pela Unicamp, mestre emFilosofia da Educação pela USP e doutora emMetodologia da Educação, também pela USP.Foi coordenadora de escolas públicas eprivadas, diretora, banca examinadora devestibulinhos e vestibulares. Atualmente, éprofessora de Comunicação da Fatec Sebrae,vinculada ao Centro Estadual de EducaçãoTecnológica Paula Souza.

Síntese

Em uma escola, todos estão envolvidos com o ato educativo. E este exige o exercício de duas competências fundamentais: o da comunicação com diferentes sujeitos e o da clareza sobre algum rumo, a ser proposto para a vida. Mas, em tempos pós-modernos, tempos de "desrumo", há ainda algum "norteado" a ser proposto? Como posso me comunicar com o outro diferente de mim e cada vez mais radical? É Guimarães Rosa, com algumas de suas magníficas histórias em "O Grande Sertão: Veredas", quem vai nos responder!

" VIAGENS LITERÁRIAS: CAMINHOS PERCORRIDOS POR JOVENS LEITORES DE ÁREAS PERIFÉRICAS"

Palestrante: Prof.ª Bel Santos Mayer

Educadora social, mestranda do Programa dePós-graduação em Turismo (PPGTur/EACH/USP), onde pesquisa a contribuição de umaBiblioteca Comunitária para o estudo dasmobilidades de jovens, objetos, imagens eimaginários. Tem especialização em PedagogiaSocial e é graduada em Ciências matemáticas eem Turismo. Coordena o Instituto Brasileiro deEstudos e Apoio Comunitário - IBEAC, éco-gestora da Rede LiteraSampa e docente deMediação de Leitura da pós-graduação Literatura,Crianças e Jovens do Instituto Vera Cruz.

Síntese

Dados e cenas de um Brasil que lê, destacando a atuação das bibliotecas comunitárias, os desafios, as estratégias e conquistas na (trans)formação de jovens em leitoras e leitores literários. " A PSICOMOTRICIDADE COMO PARCEIRA NA CONSTRUÇÃO DO RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO"

Palestrante: Prof.ª Valéria Priscila de Oliveira

Professora, pedagoga, psicopedagoga epsicomotricista focada em um trabalho deestruturação, planejamento e reabilitaçãocognitiva ou motora de crianças eadolescentes. Docente há mais de 20 anos, éespecialista em alfabetização, gestão escolar,neurociência e educação especial. Atualmente,realiza atendimento especializado comcrianças e adolescentes, com dificuldades etranstornos de aprendizagens, auxiliando nosprocessos de desenvolvimentos cognitivos,afetivos e sociais.

Síntese

Conhecer como os estudos psicomotores colaboram na melhoria do desempenho escolar e na aquisição do raciocínio lógicomatemático. Os benefícios e a importância da psicomotricidade no ensino. Atividades que estruturam o raciocínio lógico-matemático de acordo com o desenvolvimento motor. Planejamento e criação de atividades pertinentes com a psicomotricidade e o contexto escolar.

" DIVERSIDADE MUSICAL NO AMBIENTE ESCOLAR"

Palestrante: Prof. Ms. Fabio Bergamini

Músico, pesquisador e educador. Mestre e bacharel em Música pela Unicamp,complementou seus estudos nos EstadosUnidos. Cursou a especialização emEtnomusicologia na Universidade Nova deLisboa/Portugal. Foi professor universitário noscursos de Licenciatura em Música da Unimep,da Unisant Anna e na pós-graduação em"Música Popular" da Faculdade Souza Lima,além de outras escolas e projetos sociais como"Bate Lata", da fundação Orsa. Atuou noprojeto "Brincadeiras Musicais da PalavraCantada" e é autor dos livros didáticos debateria e percussão do Projeto Guri. Temtocado como músico convidado das orquestrassinfônicas de Campinas (OSMC) e da Unicamp(OSU). Em 2016, foi convidado a ser professorda Swarnabhoomi Academy of Music emChennai-Índia e atualmente leciona na St.Nicholas International School, em Alphaville. Participação especial: Allessandro Dias

Síntese

A importância de se criar um ambiente musical na escola, com base na diversidade e promovendo inúmeros benefícios cognitivos, emocionais, sociais e culturais. Atividades ou projetos tendo a música como eixo central. Compreensão da música como algo intrínseco ao ser humano, fazendo parte de seu cotidiano desde o início de sua história. A música como reflexo do ser humano em determinado contexto, tempo e espaço. Ferramentas e ideias para criar um ambiente musical na Unidade Educacional, além de projetos musicais com base na transdisciplinaridade e na multiculturalidade.